Tafelopstelling Bezieling en Potentieel

In het kort: Hoe geeft de tafelopstelling Bezieling en Potentieel inzicht in het huidige werk?

De tafelopstelling Bezieling en Potentieel geeft de cliënt inzicht in de mate waarin hij zijn potentieel inzet ten dienste van zijn bezieling, in zijn huidige werk.
Deze eenvoudige tafelopstelling gaat over heel wezenlijke thema’s, en kan daardoor veel emotionele impact hebben op de cliënt.

Wat is het doel van de Tafelopstelling Bezieling en Potentieel?

• De cliënt wordt zich bewust in hoeverre zijn bezieling stroomt in zijn huidige werk.
• De cliënt krijgt inzicht in de mate waarin hij zijn potentieel inzet in zijn huidige werk in relatie tot zijn bezieling.

Voorbereiding tafelopstelling Bezieling en Potentieel
Zorg voor veel ruimte op de tafel.
Maak 4 of 5 post-its:

• Naam cliënt
• Bezieling
• Potentieel
• Huidige werk
• De 5^e post-it kan bijvoorbeeld staan voor iets of iemand waar de bezieling van de cliënt (niet) naartoe stroomt, of het werk waar hij zijn potentieel (niet) voor inzet.
  Je kunt deze post-it aan het begin blanco inbrengen, of hem later in de tafelopstelling inbrengen.
  Indien niet aan de orde, dan gebruik je de 5^e post-it niet.

En zet op elke post-it een pijl voor de kijkrichting.

Hoe onderzoek je met de tafelopstelling de huidige situatie?

• Vraag de cliënt om eerst de post-it met zijn eigen naam op tafel te leggen. Geef hem de tijd om in stilte zijn plek en kijkrichting te bepalen.
• Vraag de cliënt vervolgens om een van de andere post-its een plek te geven ten opzichte van hemzelf. Nodig de cliënt uit om dit gevoelsmatig te doen, zonder te duiden of analyseren. Het gaat om hoe híj de huidige situatie ervaart.
• Belangrijk aandachtspunt: Laat de cliënt vrij in welke volgorde hij de verschillende post-its neerlegt. De volgorde op zich geeft al informatie over wat voorrang krijgt en wat op de laatste plaats komt.
• Nodig de cliënt na het neerleggen van elke post-it uit om stil te staan bij wat er fysiek en emotioneel bij hem gebeurt.

Reflectie op deel 1 tafelopstelling Bezieling en Potentieel
Geef de cliënt de tijd om zijn tafelopstelling op hem in te laten werken, en waar te nemen wat de opstelling fysiek en emotioneel bij hem oproept.
Neem ondertussen zelf de tijd om waar te nemen wat je opvalt in de tafelopstelling Bezieling en Potentieel en wat de opstelling fysiek en emotioneel bij jou oproept.
Reflecteer met de cliënt op:

• Wat roept zijn tafelopstelling Bezieling en Potentieel emotioneel en fysiek bij hem op? Herkent hij deze emotie en fysieke signalen ook in de praktijk?
• Wat roept de tafelopstelling van de cliënt bij jou op? Geef eerlijk terug, en vraag of de cliënt dit herkent, of zich kan voorstellen.
• Bespreek wat jullie opvalt in de tafelopstelling Bezieling en Potentieel van de cliënt. Onderzoek zonder oordeel of analyse de patronen die zichtbaar worden in hoe de cliënt omgaat met zijn bezieling en met zijn potentieel.

Systemisch leren werken in loopbaancoaching?

Vergroot je kennis en methodieken als loopbaanprofessional

In de opleiding Systemisch Loopbaancoach leer je systemisch coachen gericht op 3 aandachtsvelden.

Bekijk deze Opleiding

Reflectie op omgaan met eigen bezieling en potentieel

• Sta expliciet stil bij het thema bezieling, met vragen als
• Voor hoeveel procent staat de cliënt in verbinding met zijn bezieling?
• Voor hoeveel procent stroomt zijn bezieling in zijn huidige werk?
• Van wie of wat mag zijn bezieling (niet) stromen in zijn huidige werk?
• Aan wie of wat is de cliënt loyaal door zijn bezieling (niet) te laten stromen?
• Wie of wat betaalt de prijs van het (niet) stromen van zijn bezieling?
• Sta expliciet stil bij het thema potentieel, met vragen als
• Hoeveel procent van je potentieel zet je in in je huidige werk?
• Hoeveel procent hiervan is gericht op je bezieling? Waar zet je de rest van je potentieel voor in?
• Voor wie of wat is deze situatie een oplossing?
• Aan wie of wat ben je (niet) loyaal door je potentieel x % in te zetten ten dienste van je bezieling?
• Wat mag er niet veranderen in deze situatie? Van wie mag dat niet?
• Welk risico ga je met deze situatie uit de weg? Wat kost je dit en wat levert dit je op?

Hoe breng je beweging in de tafelopstelling Bezieling en Potentieel?

Geef de cliënt de rust en ruimte om alles nog eens op hem in te laten werken, en vraag hem of hij iets zou willen veranderen in zijn Tafelopstelling Bezieling en Potentieel.
Zo ja, laat de cliënt dit dan langzaam en bewust veranderen in de opstelling op tafel.
Geef steeds aandacht aan wat de cliënt fysiek en emotioneel waarneemt.
Soms helpen helende zinnen om de beweging te maken, zoals

• Ik mag uitblinken.
• Ik neem mijn eigen ruimte in.

Soms zijn de helende zinnen aan iemand gericht, zoals

• Ik heb me altijd ingehouden, zodat ik jou niet tot last was. Vanaf nu ga ik voluit schitteren in waar ik goed in ben. Het is aan jou hoe je hiermee omgaat.
• Ik heb me met liefde ingezet om jouw bezieling te realiseren. Nu geef ik jouw bezieling aan jou terug. Het is aan jou wat je ermee doet. Vanaf nu zet ik me in voor mijn bezieling, en mijn taak in het leven.

Tweede reflectieronde van de Tafelopstelling Bezieling en Potentieel
Kan wat er nog aandacht nodig heeft om een emotioneel een plek te krijgen.
Gebruik eventueel vragen en aandachtspunten uit de eerste reflectieronde.
Oogst de inzichten die de cliënt heeft opgedaan in deze tafelopstelling.

Wat is een ontwikkelingspunt voor jou als loopbaancoach?

Oefen jezelf in het formuleren van helende zinnen, bijvoorbeeld door de tafelopstelling Bezieling en Potentieel in je intervisiegroep uit te proberen.

Veelgestelde vragen over de tafelopstelling Bezieling en Potentieel

Wat is de tafelopstelling Bezieling en Potentieel?

De tafelopstelling Bezieling en Potentieel geeft de cliënt inzicht in de mate waarin hij zijn potentieel inzet ten dienste van zijn bezieling in zijn huidige werk. Met post-its worden de cliënt, bezieling, potentieel en het huidige werk op tafel opgesteld.

Wat is het doel van de tafelopstelling Bezieling en Potentieel?

De cliënt wordt zich bewust van de mate waarin zijn bezieling stroomt in zijn huidige werk. Daarnaast onderzoekt hij in hoeverre hij zijn potentieel inzet in zijn huidige werk en hoe dit zich verhoudt tot zijn bezieling.

Welke post-its gebruik je voor de tafelopstelling?

Je gebruikt post-its voor de naam van de cliënt, bezieling, potentieel en het huidige werk. Eventueel kan een vijfde post-it worden toegevoegd voor iets of iemand waar de bezieling wel of niet naartoe stroomt of waarvoor de cliënt zijn potentieel wel of niet inzet.

Welke vragen kun je stellen over bezieling en potentieel?

Je kunt onder andere onderzoeken hoeveel verbinding de cliënt met zijn bezieling ervaart, hoeveel daarvan in zijn huidige werk stroomt, hoeveel van zijn potentieel hij inzet en welk deel daarvan gericht is op zijn bezieling.

Hoe breng je beweging in de tafelopstelling?

Vraag de cliënt of hij iets wil veranderen in zijn tafelopstelling en laat hem dit langzaam en bewust doen. Geef daarbij aandacht aan wat hij fysiek en emotioneel waarneemt. Soms kunnen helende zinnen ondersteunen bij het maken van een beweging.

Over de auteur: Silvia Blankestijn

Trainer, opleider en specialist in opleidingen. Meer dan 35 jaar ervaring met het opleiden van coaches, trainers en teamcoaches in het ontwikkelen van professionele vaardigheden.

Meer leren?
Wil je systemisch leren werken binnen loopbaancoaching? Dan kun je bij Blankestijn & Partners terecht in de opleidingen

• Vervolg Opleiding Systemisch Loopbaancoach
• Vervolg Opleiding Systemisch Coachen met Familieopstellingen
• Post-HBO Expert Opleiding Coachen met Ziel en Zakelijkheid

Kom kennismaken met onze visie en werkwijze in de gratis introductie workshop Coachen en met het Stermodel.

Meer tools voor coaches, trainers en teamcoaches

• e-Learnings voor coaches, trainers en teamcoaches
• Overzicht van alle Loopbaancoaching
• Overzicht Werkvormen Coaching
• Overzicht Coaching Methodieken
• Overzicht Persoonlijke Ontwikkeling Coaches

Meld je aan voor onze nieuwsbrief en blijf op de hoogte van de nieuwste blogs, tips en e-learnings voor coaches, trainers en teamcoaches.