Didactische vaardigheid: Het begeleiden van ‘een rondje’

Het begeleiden van ‘een rondje’ is een didactische vaardigheid die je regelmatig nodig hebt in je training.

Het rondje is een veel gebruikte werkvorm in trainingen. Je vraagt iedereen iets te vertellen, begint bij de deelnemer links of rechts van jou als trainer, en vervolgens komt iedereen aan de beurt op volgende van het rondje (of vierkant) waarin de deelnemers zitten.

Dat lijkt simpel om te begeleiden, maar dat is het niet altijd. Wat doe je bijvoorbeeld als een deelnemer heel lang van stof is, of als zijn antwoord geen antwoord is op de vraag die je hebt gesteld? En wanneer ga je zelf reageren op het antwoord van een deelnemer en wanneer vraag je door?

Hieronder vind je een aantal aandachtspunten voor het begeleiden van ‘een rondje’ waarin elke deelnemer iets vertelt.

De instructie van de trainer

• Duidelijke vraag of opdracht

Geef een duidelijke vraag of opdracht, waarmee je stuurt in wat deelnemers vertellen.

Niet: Vertel iets over het werk dat je doet.

Wel: Vertel wat je leuk vindt aan je werk.

• Stuur op kort en bondig

In een kennistraining ben je meestal niet uit op lange, persoonlijke verhalen. Wel wil je een korte uitwisseling, die bijdraagt aan de verbinding in de groep. Stuur daarom aan op korte en bondige inbreng. Bijvoorbeeld:

Kort: Vertel in 1 minuut wat jij erg leuk vindt aan je werk.

Heel kort: Vertel in 1 zin een aspect dat jij leuk vindt aan je werk.

Wie begint

• Wie geef je als eerste de beurt?

De deelnemer die het rondje begint, zet de trend in de groep. Let daarom op bij welke deelnemer je het rondje start. Bij voorkeur bij iemand waarvan je inschat dat hij zijn leerverwachting kort en bondig kan verwoorden, zonder uitweidingen of vage verhalen.

• Eigen voorbeeld

Je kunt ook zelf na je instructie een eigen voorbeeld geven. Je vertelt dan iets van jezelf en zet meteen de trend van kort en bondig.

Stick to the plan

Vraag bij elke deelnemer zijn antwoord op dezelfde vraag of opdracht uit de instructie. Herhaal deze eventueel. Dan houd je het rondje energiek en to-the-point. Pas op voor de valkuil om bij sommige deelnemers net een andere vraag te stellen. Dit geeft doorgaans verwarring en maakt het rondje minder doelgericht.

Deze methodiek effectief leren begeleiden?

Vergroot je impact als trainer!

Ontdek onze NOBTRA erkende opleidingen waarin je de kneepjes van het trainersvak leert en je persoonlijke impact als trainer vergroot.

Trainer Opleiding met Ziel en Zakelijkheid

Afkappen en bijsturen

• Kap af als de inbreng te lang duurt

Ondanks je duidelijke instructie van kort en bondig, zijn er toch vaak deelnemers die een te lang verhaal gaan vertellen. Kap het verhaal af door de instructie te herhalen, bijvoorbeeld “Wil je in 1 zin aangeven wat jij het allerleukst vindt in je werk?”.

• Ben je onaardig?

Ben je bang dat je als trainer niet aardig bent naar de deelnemer die je afkapt? Realiseer je dan dat je op zo’n moment wel heel aardig bent naar de andere deelnemers, die het verhaal waarschijnlijk ook te lang vinden duren.

Wel of niet doorvragen

• Niet doorvragen

In de meeste gevallen is de inbreng van de deelnemers duidelijk en concreet, zeker als je een duidelijke vraag of opdracht hebt gegeven. Laat je dan niet verleiden om toch door te vragen op iets wat jij interessant vindt. Je weidt dan te veel uit en haalt de vaart uit het rondje.

• Vraag niet beantwoord?

Soms vertelt een deelnemer iets heel anders dan wat er gevraagd wordt. Vaak is dit (onbewust) een ontwijkende beweging, waardoor iemand het leren van zich af houdt. Herhaal daarom de vraag of opdracht nog een keer, en vraag of hij déze wil beantwoorden.

De afsluiting van ‘het rondje’

• Bedanken

Bedank de deelnemers voor hun inbreng. Dat kun je ook al tijdens het rondje bij elke deelnemer persoonlijk doen.

• Samenvatten

Bij een inhoudelijk rondje, zoals ‘Wat is het belangrijkste dat je hebt geleerd van deze opdracht?’, is het een aanrader om af te sluit met een samenvatting van wat er door de deelnemers is ingebracht.

Ben je inhoudelijk deskundige en wil je je didactische vaardigheden ontwikkelen, zodat je je kennis activerend en lerend kunt overdragen in een kennistraining? Dan past onze 3-daagse Cursus Didactische Vaardigheden voor experts bij jouw leerbehoeften!

Ontwikkelingspunt voor jou als trainer

Stel dat je in je volgende training start met een kennismakingsrondje. Bepaal wat je wilt dat de deelnemers over zichzelf of hun werkervaring vertellen, en welke vraag je hiervoor gaat stellen.

Meer leren?
Wil je leren hoe je de werkvorm “het rondje” effectief begeleidt en toepast in jouw trainingen? Dan kun je bij Blankestijn & Partners terecht in de opleidingen:

• Cursus Didactische Vaardigheden voor Inhoudelijk Experts
• Post-HBO Train de Trainer Opleiding: Trainen met Ziel en Zakelijkheid
• Post-HBO Opleiding Trainer-Coach met Ziel en Zakelijkheid

Kom kennismaken met onze visie en werkwijze in de gratis Train de Trainer Workshop.

Meer tools voor trainers, coaches en teamcoaches

• Toolboxes voor trainers, coaches en teamcoaches
• Overzicht van alle methodieken voor trainers
• Overzicht van alle methodieken voor coaches
• Overzicht van alle methodieken voor teamcoaches

Meer didactische vaardigheden

• Didactische vaardigheid: De introductie van een werkvorm of opdracht
• Didactische vaardigheid: Subgroepen begeleiden
• Didactische vaardigheid: De nabespreking doelgericht begeleiden
• Didactische vaardigheid: Feedback geven
• Didactische vaardigheid: Activerende vragen stellen en antwoorden begeleiden

Meld je aan voor onze nieuwsbrief en blijf op de hoogte van de nieuwste blogs, tips en e-learnings voor coaches, trainers en teamcoaches.