Didactische vaardigheid: De introductie van een werkvorm of opdracht

De didactische vaardigheid De introductie van een werkvorm of opdracht lijkt soms eenvoudiger dan het in de praktijk is. De trainer is niet duidelijk genoeg of de deelnemers hebben geen idee wat het nut van de werkvorm of opdracht is voor hun werkpraktijk. Daardoor kan weerstand ontstaan om met de werkvorm of opdracht aan de slag te gaan.

In de introductie van een werkvorm of opdracht motiveer je de deelnemers om te gaan leren. Het doel van de introductie is dat de deelnemers weten wat ze gaan doen, waarom ze dit gaan doen en hoe lang ze dit gaan doen. En last but not least: dat ze zin hebben om met de oefening aan de slag te gaan en in de leerstand staan.

De introductie van een werkvorm of opdracht bestaat uit de volgende aandachtspunten:

• Motivatie van de werkvorm of opdracht
• Het doel van de werkvorm of opdracht
• De werkwijze
• De tijdsduur

Motivatie van de werkvorm of opdracht

De trainer motiveert waarom de werkvorm of opdracht belangrijk is in het kader van de gehele training. Een goede ingang hiervoor is om aan te geven wat de deelnemers in hún werkpraktijk gaan hebben aan de oefening, bijvoorbeeld aan de hand van een concrete praktijksituatie.

De motivatie van het onderwerp heeft vaak al plaatsgevonden tijdens de kennisoverdracht. Je hoeft je motivatie van de werkvorm of opdracht dan alleen maar te verbinden aan de motivatie die er al is.

Het doel van de werkvorm of opdracht
Tijdens de introductie van de oefening is het belangrijk om het doel van de werkvorm of opdracht duidelijk over te brengen aan de deelnemers. Enerzijds zal dit ze extra motiveren om actief met de oefening mee te doen, anderzijds helpt dit om het leerproces tijdens de oefening te focussen.

Het is aan te raden de doelen van een werkvorm of opdracht ook visueel zichtbaar te maken voor de deelnemers, bijvoorbeeld door ze op een flip-over te schrijven. Hier kun je ook tijdens de uitvoering en nabespreking van de opdracht profijt van hebben.

Deze methodiek effectief leren begeleiden?

Vergroot je impact als trainer!

Ontdek onze NOBTRA erkende opleidingen waarin je de kneepjes van het trainersvak leert en je persoonlijke impact als trainer vergroot.

Trainer Opleiding met Ziel en Zakelijkheid

De werkwijze

De trainer legt stap voor stap de procedure van de werkvorm of opdracht uit. Wees er hierbij alert op dat je geen stappen overslaat. Soms is een bepaalde werkwijze voor jou als trainer zo vanzelfsprekend, dat je dit overslaat bij je uitleg. Dit kan tijdens de uitvoering voor veel verwarring zorgen.

Zo kun je bijvoorbeeld uitleggen dat de deelnemers eerst de tijd hebben om individueel na te denken over de opdracht, dat ze hun ideeën daarna gaan bespreken in subgroepen van 4 personen, en dat de opbrengst uit de subgroepen vervolgens in de hele groep wordt besproken.

Maar wellicht heb je voor de werkwijze in de subgroepen nog meer aanwijzingen, zoals inventariseer eerst welke ideeën jullie allemaal hebben, en discussieer dan over de juiste oplossing. Schrijf jullie groepsoplossing op een flip-over vel en spreek af wie jullie groepsoplossing in de hele groep gaat presenteren.

Wees ook duidelijk over wat je teruggekoppeld wilt krijgen uit de subgroepen en wat de subgroepen op het flip-over vel moet schrijven.

De tijdsduur
Geef aan hoeveel tijd de deelnemers hebben, vooral voor de individuele opdracht en de opdracht in de subgroepen.

Wanneer er binnen de subgroep verschillende stappen moeten worden uitgevoerd, kun je ook een tijdsindicatie per stap aangeven. Als de groep in subgroepen uiteen gaat, geef dan duidelijk aan hoe laat ze weer terug moeten zijn voor de bespreking in de hele groep.

Ben je inhoudelijk deskundige en wil je je didactische vaardigheden ontwikkelen, zodat je je kennis activerend en lerend kunt overdragen in een kennistraining? Dan past onze 3-daagse Cursus Didactische Vaardigheden voor experts bij jouw leerbehoeften!

Ontwikkelingspunt voor jou als trainer

Kies een korte opdracht die je je deelnemers in een volgende training wilt geven. Hoe ga je je deelnemers voor deze opdracht motiveren? Probeer het eens uit op een collega-trainer en vraag in hoeverre je hem motiveerde voor de opdracht.

Meer leren?
Wil je leren hoe je de introductie van een werkvorm of opdracht duidelijk en goed verzorgt? Dan kun je bij Blankestijn & Partners terecht in de opleidingen:

• Cursus Didactische Vaardigheden voor Inhoudelijk Experts
• Post-HBO Train de Trainer Opleiding: Trainen met Ziel en Zakelijkheid
• Post-HBO Opleiding Trainer-Coach met Ziel en Zakelijkheid

Kom kennismaken met onze visie en werkwijze in de gratis Train de Trainer Workshop.

Meer tools voor trainers, coaches en teamcoaches

• Toolboxes voor trainers, coaches en teamcoaches
• Overzicht van alle methodieken voor trainers
• Overzicht van alle methodieken voor coaches
• Overzicht van alle methodieken voor teamcoaches

Meer didactische vaardigheden

• Didactische vaardigheid: Subgroepen begeleiden
• Didactische vaardigheid De nabespreking doelgericht begeleiden
• Didactische vaardigheid: Het begeleiden van ‘een rondje’
• Didactische vaardigheid: Feedback geven
• Didactische vaardigheid: Activerende vragen stellen en antwoorden begeleiden

Meld je aan voor onze nieuwsbrief en blijf op de hoogte van de nieuwste blogs, tips en e-learnings voor coaches, trainers en teamcoaches.